“在阶段一，我们想制作一个简化的原型，将在未来阶段进行改进，以检测情绪状态，”工程师王先生说。研究人员在*初的实验中将这些测量与学生的情绪状态联系起来，其中20名学生的儿童智能教育机器人使用被观察，而他们的老师通过教材引导他们。这些措施现在用于原型中，以确定学生的认知 - 情感状态 - 他们是专注于任务，分心，还是完全不活跃。如果学生分心或不活动，卡仕儿童智能教育机器人的目的是跳入并引导他们返回课程。
到目前为止，卡仕已经通过名为小度的机器人原型对两名学生进行了测试，两个孩子都是机器人的忠实粉丝。 两人都表示他们更喜欢与机器人合作而不是单独工作，他们特别喜欢小度，并且他们希望在教室里使用儿童智能教育机器人。 他们还表示，与教师监督他们相比，他们在与小度学习时感觉更轻松。
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