近年来，随着*对幼儿园政策的收紧，不仅使得资本市场开始寻找新的投资方向，也让很多幼儿园开始下沉到托育。幼儿园在下沉的过程中，让很多老师不解的是，为什么资历深、经验丰富、口碑好的幼儿园老师照顾不好0-3岁的孩子呢?
我们需要了解的是，保育是一种服务，而不是教育，对于0-3岁的宝宝，我们更多的是需要提供日常照护服务。身为宝妈可能更能理解，带娃是一件多么心累的事。一家一个宝贝尚且如此，按照*规定的师生比，一位老师可能要*多照顾7个宝宝。因此，无论是从心态上还是专业技能上，只要稍有差池整个园所的事务就会一团乱麻。
托育老师与幼儿园老师的区别有哪些?
1 从服务职责看
托育是将0-3岁婴幼儿以集体科学养育模式，为家长提供代为收托和养育宝宝的服务，托育老师需要承担对于孩子的生理健康、心理发展等全方面的责任。而3-6岁的孩子自理能力等多方面都有了一定的基础，因此幼儿园老师在孩子的教育问题上会有更多的侧重。
2 从技能要求看
虽然目前*对于托育老师尚未*终规定，但是5月20日已经开始面向社会各界征求意见以确定保育师的*职业技能标准，相比针对幼儿园教老师的各项诸如幼儿教育、弹唱讲画等专业技能的要求以外，托育老师的职业要求只会更高，比如婴幼儿生理、心理和护理知识，婴幼儿营养、喂养知识，婴幼儿常见病和传染病知识等等都需要掌握。
托育老师应该具备哪些技能?
托育老师是运用现代教育理念和科学方法服务于婴幼儿家庭、社区及早托机构，对婴幼儿进行生活照料、护理和教育指导工作的专门人员。
1 要求老师的角色
1)促进婴幼儿在语言、认知、社会性、情感及身体远动机能方面的学习
2)班级管理
3)环境的准备和材料的投放
4)养育及引导
5)与重要的人员(家长、同事、行政人员、社会民众)沟通
2 要具备的基本知识
1)理解心理学的基本概念
2)理解学习的理论
3)熟悉课程模式的基本原理
4)懂得婴幼儿照料的基本技能
5)了解一般疾病和流行性疾病的预防和发生
3 所具备专业技能及教学准备
1)为婴幼儿讲述生动的故事
2)知道如何带领婴幼儿体能与游戏活动
3)熟悉并会带领各种婴幼儿造型艺术活动
4)设计活动，让婴幼儿学会简单的生活常识
5)收集有关婴幼儿、 学步儿课程的教学材料
6)可以自己设计适合婴幼儿个别发展的计划
7)根据单元主题，拟定简单的单元目标
4 具备的语言技巧
1)知道如何与婴幼儿谈话
2)能用正面的、鼓励性的语言来引导婴幼儿的行为
3)用适当技巧提示问题，引导婴幼儿思考发问
5 具备个别辅导能力
1)帮助婴幼儿与友伴和睦相处
2)帮助婴幼儿主动、积极地参与活动
3)在了解婴幼儿原有的经验上，帮助他们拓展新的经验
4)帮助婴幼儿建立想象与真实世界的规则感
5)观察记录婴幼儿的行为
6)能运用有效的方法，收集建立婴幼儿的个案资料
总体来说，托育中心师资能力的要求甚至要高于幼儿园的老师。托育老师既是0-3岁婴幼儿进行专业的生理方面的护理者，敏锐地观察婴幼儿需求，并给予适宜的互动的心理疏导者;更是从婴幼儿发展出发，进行系统的训练的引导者，是集幼儿园老师、保育员、育婴师的各项素养于一身的综合指导教师。
Boshe博舍托育，具备完善的科学保育体系，在家校共育、社会共育方面非常出色，可以做到宝宝定制化培养，同时在小而美的社区型托育方面有自己独到的体系！
